La Educación Estadística se ha establecido como una disciplina científica que tiene como objetivo estudiar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Estadística en los distintos niveles educativos, sus problemáticas y complejidades. El aumento exponencial de trabajos publicados en revistas y en congresos, muestra la preocupación de la comunidad científica en torno al aprendizaje y la enseñanza de la Estadística.
Asimismo, hoy más que nunca, es innegable la importancia de la Estadística en diversos órdenes de la toma de decisiones relacionadas con la vida social, política, industrial y económica. Esto se convierte en uno de los principales fundamentos para promover la discusión en torno a distintos tópicos asociados a la enseñanza de la disciplina con el objetivo de fomentar el pensamiento crítico de los ciudadanos y futuros profesionales.
En Argentina, aunque hay instituciones de nivel superior que brindan formación estadística a nivel profesional, es poco frecuente que las instituciones, grupos y/o asociaciones científicas se especialicen en la investigación en Educación Estadística. En este sentido, el Grupo de Investigación en Educación Estadística – Estocástic@s- de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral ha sido pionera, ya que desde hace 25 años desarrolla diversas investigaciones centradas en temáticas tales como: Actitudes hacia la Estadística de profesores de Matemática, Razonamientos estocásticos asociados a la inferencia estadística informal, Elementos de significado asociados a las distribuciones de probabilidad, Cultura Estadística de estudiantes universitarios, Educación estadística Crítica en la formación de profesionales, entre otras.
Este año, la Facultad de Economía y Administración desde su Departamento de Estadística, se suma a esta novedosa propuesta organizando las VI Jornadas Argentinas de Educación Estadística, con el firme propósito de reunir a grupos de distintas Universidades Nacionales, de instituciones educativas de nivel superior no universitario, secundario y primario y, a algunos investigadores internacionales de gran renombre en el área, quienes desarrollan experiencias didáctico-pedagógicas e investigaciones.

• Conferencias a cargo de educadores estadísticos.
• Cursos y Talleres destinados al trabajo con propuestas didácticas de Probabilidad y Estadística.
• Conversatorios entre docentes que implementan experiencias de Educación Estadística.
• Conversatorios con estudiantes que han participado de experiencias de Alfabetización estadística.
• Panel de presentación de posters elaborados para la Competencia Internacional de Alfabetización Estadística 2022-2023

General:

• Promover y facilitar el intercambio científico, tecnológico y de innovación en Educación Estadística entre distintos actores del sistema educativo y brindar un espacio de formación continua basado en resultados de investigaciones.

Específicos:

• Generar y potenciar redes de intercambio y de discusión sobre las principales problemáticas y resultados de investigaciones en Educación Estadística que se desarrollan en Latinoamérica.

• Socializar experiencias de enseñanza y de aprendizaje en distintos niveles educativos centradas en la Educación Estadística.

• Constituir un espacio de diálogo, debate, reflexión y comunicación sobre el estado actual y el desarrollo de la investigación en Didáctica de la Estadística y de la Probabilidad, así como también de la Educación Estocástica.

• Promover la participación de la comunidad docente y de la sociedad en su conjunto, de tal manera de difundir las problemáticas que circundan a la Estadística social y su influencia en la toma de decisiones.

En esta edición, se desarrollarán conferencias, conversatorios, cursos y talleres, que girarán en torno a ejes específicos. Los mismos estarán a cargo de docentes e investigadores nacionales y extranjeros.

Los ejes temáticos de las actividades que se prevén desarrollar son:
• Formación estocástica de profesores
• Comunidades de práctica sobre Educación Estadística
• Comunidades de aprendizaje en torno a la Educación Estadística

Conferencia inaugural: “Estadística para la predicción. Casos y comentarios pedagógicos” Walter Sosa Escudero.

Conferencia Cierre primer día: “Algunas consideraciones para el desarrollo curricular en Educación Estadística” Jesús Enrique Pinto Sosa. 

Panel de cierre. Panelistas: Liliana Tauber (Argentina),  Audy Salcedo (Venezuela), Ingrith Álvarez (Colombia) Moderadores: Felipe Ruz Ángel (Chile) y Guillermo Sabino (Argentina). 

Conversatorio 1: “Experiencias en torno a la competencia de (AE)”. Coordinan: Liliana Tauber – Guillermo Sabino.

Conversatorio 2: «Inteligencia Artificial en la Enseñanza de la estadística en el Nivel Universitario». Coordina: Pablo Reeb. Exponen: Lorena Guglielmone – Ana Haique – María Cristina Sánchez Figueroa.

Conversatorio 3: Experiencias estadísticas en Educación secundaria. Coordina: Yanina Redondo. Exponen: Julieta Yañez – Fabiana Kiener –  Micaela Mazzola.

Conversatorio 4: Experiencias de enseñanza de la Estadística en la Educación superior. Coordina: Adriana Magallanes. Exponen: Camila Dominguez y María Fernanda Benítez – Nilda  Belcastro – Francisca Ubilla – Pablo Carranza.

Conversatorio 5: Experiencias estocásticas en educación inicial y primaria. Coordina: Silvana Santellán. Exponen: Gabriela Cabrera – Eliana Bovier y Alexiana  Faninon – Magalí Velo y Juliana Percara.

Taller 1: “Innovando la enseñanza de la estadística con IA”, Lorena Guglielmone.

Taller 2: “Ideas estocásticas fundamentales que conectan el análisis exploratorio y la inferencia informal” Silvana Santellán – Yanina Redondo – Liliana Tauber.

Taller 3: “Integrando tareas de alta demanda cognitiva a las clases de Estadística en enseñanza primaria y media” Luciana Olesker.

Taller 4: “Simulaciones para la enseñanza de la estadística: desafíos y nuevas oportunidades”. Adriana Pérez y Gerardo Cueto. 

Curso 1: “Enseñanza de la probabilidad: juego, simulación con Geogebra y toma de decisiones” Andrea Lavalle – Paola Zuliani.

Curso 2: “Principios para el diseño curricular de los programas de asignatura” Jesús Enrique Pinto Sosa

Curso 3: “Enseñanza del Análisis Exploratorio de Datos mediante planillas de cálculo” Luis Arenas – Guillermo Sabino.

Curso 4: “Pensar y actuar críticamente con la Estadística en el aula” Gabriela Cabrera.

Los costos de inscripción se detallan en el siguiente cuadro:

*Los valores expresados en moneda nacional para extranjeros será al tipo de cambio en dólares según cotización del banco de la Nación Argentina.

** Se requerirá certificación de esta condición.

FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN

Para realizar el pago, efectuar una transferencia o depósito a la siguiente cuenta:
– Cuenta Corriente Banco Credicoop
– Sucursal Neuquén / Facultad de Economía y Administración – UNC
– N° de cuenta: 093-034239-9
– C.B.U.: 19100933 55009303423996
– CUIT N°: 30-58676219-9

Una vez realizada la transferencia, solicitamos enviar el comprobante por correo electrónico a pasantiasfaea@gmail.com , incluyendo los datos pertinentes para confeccionar la factura correspondiente:
– Razón social
– CUIL/CUIT
– Situación frente al IVA

Comité Organizador Facultad de Economía y Administración

Mabel Basanta
Adela Bernardis
Candelaria Morelli
Pablo Reeb
Natalia Rubio
Sergio Ruminot
Guillermo Sabino
Paola Zuliani

Comité Científico

Gabriela Pilar Cabrera – Universidad Nacional de Villa María – Argentina
Mariela Cravero – Universidad Nacional del Litoral – Argentina
Lorena Guglielmone – Universidad Nacional de Entre Ríos – Argentina
Andrea Lavalle – Universidad Nacional del Comahue – Argentina
Luciana Olesker – Universidad Nacional de la República – Uruguay
Adriana Pérez – Universidad de Buenos Aires – Argentina
Jesús Pinto Sosa – Universidad Autónoma de Yucatán – México
Yanina Redondo – Universidad Nacional del Litoral – Argentina
Felipe Ruz Angel– Pontificia Universidad Católica de Valparaiso – Chile
Audy Salcedo – Universidad Central de Venezuela – Venezuela
María Cristina Sánchez Figueroa – Universidad Nacional de Educación a Distancia – España
Silvana Santellán – Universidad Nacional del Litoral – Argentina
Liliana Tauber – Universidad Nacional del Litoral – Argentina